Je pars en voyage!

J'ai aussi une activité dans le même genre à vous proposer:


Dans ce jeu, les élèves doivent nommer un item qui leur permettra de partir en voyage avec l’enseignante. D’abord, simplement pour le plaisir, elle demande aux élèves la destination qu’ils désirent. Puis, elle commence le jeu, en se nommant et en disant aux élèves un objet qu’elle apporte avec elle. Le piège, c’est que l’objet en question doit commencer par la même lettre que le prénom de la personne qui l’apporte. Par exemple, l’enseignante pourrait dire : ‘’Je m’appelle Audrey et en voyage, j’apporte de l’argent.’’. Par la suite, les élèves lèvent la main pour dire un objet qu’ils apportent, sans savoir que leur objet doit commencer par la première lettre de leur prénom! Tant qu’un élève ne dit pas un mot lui permettant de partir en voyage, l’enseignante leur dit qu’ils ne peuvent pas l’accompagner, mais elle ne leur dit pas pourquoi. Lorsqu’un élève dit un mot qui ‘’marche’’, l’enseignante lui dit ‘’Ok! Tu peux venir en voyage avec moi!’’ mais toujours sans leur dire pourquoi. À un moment donné, les élèves vont ‘’cliquer’’. Le jeu se termine lorsqu’ils auront tous trouvé un item leur permettant de partir en voyage!

*Peut être une bonne idée pour apprendre les noms dans un nouveau groupe.

Activité de la boîte

Bonjour :)

Je viens de lire le message de Mylène en réponse au message de Charles et j'ai trouvé l'idée géniale.

Mylène : J'espère que tu ne m'en voudras pas d'avoir recopié ton message ici, mais je le trouvais vraiment pertinent!!


Voici ledit message...

Je voulais partager une découverte avec vous. Hier, mon enseignante s'est trompé quand à l'heure de la cloche pour la récréation. Les élèves étaient donc prêts 5 minutes avant la cloche. Au lieu de les faire attendre en silence, elle les a fait jouer à la "boîte". Je suis certaine que plusieurs d'entre vous connaissez déjà ce petit jeu, mais j'ai été impressionné de son efficacité. En fait, les élèves, à tour de rôle, pigent une thématique dans la boîte, par exemple pays d'Europe, et ils brassent le dé. Le nombre sur le dé indique combien d'élément ils doivent nommer. Ils adorent ça. Ils l'ont même proposé plus tard dans la journée. C'est pratique, simple et efficace. Elle a même fait des thématiques avec ce qui a été vu en classe. voilà pour ma petite découverte.(Je suis avec des élèves de 4e année)